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虽然学习可以独立于动机而存在,但是学习动机可以促进学习这一点也被大量研究所证实,在学校的学习尤其是这样。动机对学习的促进作用表现为决定学习者的学习方向、加强学生的努力程度。首先,学习动机使学习者具有明

  1.我们是不行了,孩子,就看你的了!   把孩子的发展当成自己唯一的指望,是一种丧失自我的表现。这种家长[微博]往往得过且过,患得患失。自我丧失感虽然是为人父母的共性,但它并不是一种健康的心里,这种

时间管理是一个比较大的话题,对于在校的中小学生来说,时间管理就是高效地利用有限的时间,实现学习目标。小学生年龄比较小,自我约束力也比较差,他们对时间管理没什么概念是可以理解的;十几岁的初中生也是比较贪

1、不说“不可能”; 2、凡事第一反应:找方法,不找借口; 3、遇到挫折对自己说声:太好了,机会来了! 4、不说消极的话,不落入消极的情绪,一旦发生立即正面处理; 5、凡事先订立目标; 6、行动前

  1.认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预

  青春期是孩子成长的特定阶段,多数青少年对生理变化处于懵懂状态。孩子进入青春期,父母不仅需要在生活上给予关心,还要在精神方面给予鼓励。青春期的性教育关系到每个孩子的身心健康,家长需要引起足够的重视。

  对青少年来说,父母是最重要的影响力量。这里给父母们提出五点建议,相信对舒解孩子的心理压力是会有帮助的。   适当的压力可以激励孩子努力向上,没有压力会使人疲乏、懒散,但压力太大会使孩子身心无法承

  由于自尊心的原因,常常使许多孩子难以接受当面直接的批评,而比较容易接受间接的批评。间接批评的艺术有以下几类。   借景抒情以情感人   有这样一个民间传说:汉武帝的奶妈在皇宫住了几十年,不愿离

  由于自尊心的原因,常常使许多孩子难以接受当面直接的批评,而比较容易接受间接的批评。间接批评的艺术有以下几类。   借景抒情以情感人   有这样一个民间传说:汉武帝的奶妈在皇宫住了几十年,不愿离

  自从成为一年级的小学生后,儿子不知丢过多少东西了:铅笔、橡皮、卷笔刀⋯⋯所有的文具,没有他不曾丢过的。甚至有一次,他连自己的语文课本都找不到了,回家缠着我到书店里再买一本⋯⋯每一次,当我将买好的东

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